Fables Le but ici est de faire (re)découvrir à vos enfants ce grand classique d���une façon un ��� les conséquences . Les fables de La Fontaine | CM1-CM2 - Edumoov Pour les aider et ne surtout pas les lâcher devant une page blanche, je leur distribuerai une fiche de préparation à l���écriture du conte. Certains commencent à écrire d���emblée, d���autres attendent que nous échangions à l���oral pour vérifier que la consigne est bien comprise. Echanger débattre : - Demander et prendre la parole à bon escient. Sur les fiches 2 et 2 bis (communes à toutes les fiches 1) , l���élève inscrit ses idées et rédige son brouillon. Des fables pour dénoncer l���injustice Page 1 sur 5 Organisation générale du parcours ��� Palier 1 : Qu���est-ce qu���une fable ? Séquence didactique sur la fable Niveau 6ème, Français, cycle 3 Expression écrite ), participer à un échange (dans le cadre d���un débat, d���une interview, jeux de rôle, etc.) En rédaction, le première séance a consisté à présenter les expressions, à en confier deux à chaque élève, tirées au sort (ou pas), à ce qu���ils en choisissent une seulement et qu »ils commencent à imaginer une situation en 5 ou 6 moments pour mettre en scène celle-ci. 7 - Le Cheval et l'Âne. Pour les aider et ne surtout pas les lâcher devant une page blanche, je leur distribuerai une fiche de préparation à l���écriture du conte.
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